Eduardo Pérez impulsa la candidatura del CEIP El Roque al premio Viera y Clavijo

El concejal de Educación de Los Llanos de Aridane, Eduardo Pérez, ha impulsado la propuesta de presentar al CEIP El Roque para los prestigiosos premios Viera y Clavijo, un reconocimiento que pone en valor la excelencia educativa en Canarias. La moción, llevada al pleno municipal por Pérez y aprobada por unanimidad, subraya el esfuerzo del centro por consolidarse como un referente en la implementación de prácticas inclusivas y de convivencia educativa que aseguran un entorno seguro y acogedor para todo el alumnado.

En su intervención, Eduardo Pérez destacó la labor que desde 2018 viene desarrollando el CEIP El Roque como centro de atención educativa preferente para estudiantes con discapacidad motora, así como el impacto positivo de sus proyectos de inclusión. Entre estos, se encuentran el Proyecto de Inclusión para Alumnado con TEA, que promueve el desarrollo integral de habilidades sociales y emocionales; el Programa PROA+, orientado a la detección y estimulación temprana en niños y niñas en situación de vulnerabilidad; y el Programa de Cooperación Territorial de Educación Inclusiva, que potencia la accesibilidad y participación familiar en las primeras etapas educativas.

“Este reconocimiento es un justo homenaje a la capacidad del centro en ofrecer una educación inclusiva que respeta y valora a todo el alumnado”, subrayó Eduardo Pérez. “El papel del equipo directivo, el profesorado y, por supuesto, las familias, ha sido clave, estando a la vanguardia de las técnicas educativas e inculcando valores que harán de los niños y las niñas mejores personas”, añadió el concejal, resaltando el compromiso del CEIP El Roque como un modelo para otros centros de la región.

Los premios Viera y Clavijo, que destacan anualmente a centros educativos no universitarios de Canarias, celebran proyectos transformadores y metodologías innovadoras. La candidatura presentada por Eduardo Pérez busca que los esfuerzos del CEIP El Roque en pro de una educación inclusiva y de calidad tengan un reconocimiento regional, contribuyendo además a visibilizar prácticas que puedan ser adoptadas en otros centros del archipiélago.